Bee's　garden

Science

“Science”１Ａ





『Is It Alive?』

亀は生きてる？木は生きてる？それじゃあ、岩は・・？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　というお話。


CTP絵本の中でも、Science 1A って、やけにさっぱりしてるなぁ・・という印象でした。

私が初めて購入したCTP絵本が、このScience 1A とFantasy 1Aです。



ページあたり文１行の簡潔さという点ではFantasy 1Aと同様ですが、Science 1A ６冊のうち４冊は、取り分けこざっぱりしているように思えました。
(この『Is It Alive?』も含めて)


こんなにさっぱりとした内容で、果たしてカイは興味を持ってくれるのだろうか？と、しばし、買ったことを後悔しかかったのですが・・


現実はまったく逆でした☆

面白いであろうと予測したFantasy 1Aよりも、
シンプルなScience 1A の方が、カイが気に入った本が多かったのでした。

(でもこれは、お子さんによりけりかも知れませんが)



読み聞かせをする立場としては、正直、面白いかというと・・
返答に困ってしまうのですが(^_^;)、

でも、
『Is the doll alive?』　なんてカイに話し掛けてみたりするので
私の口頭練習としては役立っているのかな。




※『Is the doll alive?』って聞いて、
もし『Yes！It　is！』って答えたら　ホラーですね・・。

　映画“CHILD　PLAY”の、チャッキー？(笑)　

全８ページ。

☆主な単語・・・alive，turtle，Yes，tree，rock，No，boy

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『The Four Seasons』


春には・・・、夏には・・・、秋には・・・、冬には・・
　四季の特徴を簡潔に表した１冊。切り絵の挿絵がキレイです。



見開き一杯に描かれた春・夏・秋・冬の四季を、
見たそのままに音声と一緒に頭に取り込めるのならば、
なんて簡潔で解りやすい作りなんだろうと思います。

余分なものが何も無い。



この本も、初めて見た時、あまりのシンプルさに『大丈夫かな』と思ったものです。

・・が、カイは切り絵の色使いの美しさに惹かれたのでしょうか、鳥や葉っぱ、いろんなものを指しては『あ～っ』と喜んでいました。

全８ページ。


☆主な単語・・・Four seasons，spring，bird，summer，flower，fall，leaves，winter，snowflake

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『What's Going On?』


“私”はケーキの匂いを嗅いでいます・・そしてアイスクリームを味見して・・いったい今日は何があるんでしょう？！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・というお話。


　
見る・嗅ぐ・感じる・味を見る・・などの五感を覚える１冊。

内容は、ストーリー仕立で、どちらかといえばFantasy に近い。
解りやすいし、好き嫌いの好みが分かれることが少ないと思います。
Science 1A の中では、この本はカイのBest３でした。


ice cleamという単語、
(話せないながらも)この本で覚えたらしい彼は、ウチに貼ってある英語ポスターに描かれたice cleamと、この本とを交互に指差し、
『あっ！』『あっ！』と言うようになりました。

※日本語自体、未だボキャブラリーが少ないのですが・・(^_^;)



以後、彼はどんなものでも(ＤＷＥのビデオやスキャ-リーのビデオでも)
ice cleamが出てくると途端に反応します。

そんなカイは、未だにice cleamを口にしたことがありません(笑)

全８ページ。


☆主な単語、熟語・・・what，go　on，smell，cake，taste，ice　cream，see，present，feel，hug，hear，surprise，birthday，my

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『How's The Weather?』


曇りの日・・風の強い日・・雨の日。そして・・？
　　　　　　　　　　　説明できないくらいシンプルな天気の本。



くっきりハッキリした絵。
そして、
『It's ａ cloudy day・・』『It's ａ windy day・・』
　　　と呪文のように流れる音声。

洗脳されるが如く、覚えやすいと思います(笑)


『The Four Seasons』にも同じような単純明快さがありましたが、
あちらが静かめで淡々としているのに対し、
この『How's The Weather?』は雰囲気がジャズっぽいです。

ズンチャッ、ズンチャッ、ズンチャッ・・と気だるげなリズムを打ちつつ、
『It's　a　cloudy day・・』『It's a　windy day・・』と続くのです。


従って、この本のテープを流す時は、歌いながら
だるそうに左右に揺れることをお薦めします（笑）

全８ページ。

☆主な単語、熟語・・・how，weather，cloudy day，windy　day，snowy day，foggy　day，rainiy　day，sunny　day，go　out，play

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『I See Colors』


赤があるよ、青があるよ、黄色があるよ・・

　　　　　　　　　　　　　と、この本では色を学びます。


赤のページには赤い小物、青のページには青の小物・・と
きれいな写真がテーマに合せて載っています。

色をパッと目で見て覚える感覚なのでしょうか。判りやすいです。



※ただし、読み聞かせる立場としては、
あっという間に終わってしまうこの『I See Colors』、
意外と難しいものがあります。

あっさり読めば、あっさり終わってしまうから(+_+)



オマケに、カイが気に入っているのは
赤い車のある『Red』のページと、
緑のりんごがある『Green』のページ。

そこへ進もう進もうとして、いつも手と手が衝突します(涙)


『I See Colors』、Science 1A の中では　BEST２でした。

全８ページ。

☆主な単語・・・I，see，color，red，blue，Yellow，green，orange，brown，all，around

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『BUTTONS BUTTONS』


１個のボタン、赤いボタン、大きいボタン、四角いボタン。
“ボタン”を通していろいろな形容詞を学びます。



Science 1A の中で、いや、今まで読んできた本の中で
輝ける栄光のBEST１は・・『BUTTONS BUTTONS』で～す☆


実写版で、いろんなボタンが手を変え品を変え、載っている所が
カイのハートを掴んだのでしょうか・・？

確かに色も鮮やかで面白いですが、ここまでハマるとは(^_^;)


どこにでもこの本を持ち歩き、
そして

カイが下着のシャツのボタンを触ったら、

『One button！』、

カイがお臍を触ったら

『Belly ｂutton！』
　　　　　　　　と言うよう、要求してきます。


Science 1A からSocial １Ａに変えた時、区切りをつける意味で
１度全て仕舞ってしまったのですが、

それでも尚、時々思い出したようにシャツのボタンを示しては
『One button！』
と言わせています。


カイが一番初めに覚えた単語は ice cream、
その次が button のようです。

全８ページ。

☆主な単語・・・button，one，two，red，blue，little，Big，bear，pig，square，round，lost，found，belly　button

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“Science”１Ｂ





『On the Go』


“バスは私を学校へ連れて行ってくれます”
“車は僕をお店へ連れて行ってくれます”
・・という感じで、乗り物がどんどん出てくるお話。



一番手始めにこれを読んだのは、
もちろん、乗り物好きのカイの興味をひくため。


毎日の読み聞かせ（６冊一度にやってます）では、
最初に読む１冊でつまづくと、他の本も全く聞いてくれなくなってしまうので、特に気をつけています(^_^;)


私の予想どおり、カイは、
バス、車、自転車、飛行機、電車（これは車内だから判りにくいけれど）が出てくるこの絵本を喜んで見ています。


フレーズとしては、繰り返し出てくる

“○○ takes　me to ～”　

の文章が覚えられると思います。

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『Whose Forest is it?』


“この森は誰のもの？”
　　　　　　　　　　との問いかけに
“これは私の森だよ”
　　　　　　　　　　と、いろんな動物たちが（人間も！）主張します。
さて、一体この森は誰のものなんでしょう？？




絵本の多読メソッドの先駆者のひとり、
中村敦孔さんが著書『赤ちゃんからの英語レッスン』で
紹介されていた、この本。

実写のようなイラストですが、だからこそリアルです。



“This is my forest,”said the bear.

ＣＴＰ絵本では、実はあまりこういったお話風の表現がありません。
だからなのか、何だか新鮮に感じました。
（ＤＷＥでは、この“said　～”はよくある文章ですね。）


カイの反応はというと、彼は実写や実写っぽいイラストが好みなようで、
この本も、静かにじっと見ています。


出てくる動物は、

Bear,raccoon,fox,rabbit,owl
・・そしてhiker（←人間！）
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　です。

　

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『Reduce,Reuse,Recycle』


ゴミを減らして、再利用して、再生利用しよう！
だって私の世界はあなたの世界だから・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　という内容。



ReuseとRecycleは、
　意味が似ているけど微妙に違うみたいです。


Reuseは加工しないままの状態で再利用、
Recycleは加工して生まれ変わったものを再利用・・

だと私は解釈したのですがどうでしょう？
もし違っていたら、どなたかご指摘くださいませA(^ ^;)


この本の三回目の朗読は歌です。それも結構有名な歌の替え歌。

『ラド～レドシ（♭）ラファファ　ソドド　ラファファ・・』
って・・ここで楽譜も無しに書いても判り辛いことこの上ないですが（苦笑）、みなさん一度は聞いたことがある歌です。


だからなのか、単純な内容ではあるためか、
とても耳に残りやすく覚えやすいこの本。


日頃、ＤＷＥのＳＡの歌詞を覚えるのに悪戦苦闘している私ですが、
ＣＴＰ（のレベル１）くらいなら、耳のウォームアップに丁度良いのかも。


読むのも簡単！歌ってしまえばあっという間です。

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『We Can Eat The Plants』


僕たちは根っこを食べられるよ。僕たちは茎を食べられるよ。僕たちは葉っぱを食べられるよ・・。



この後
“実”や“種”を食べられるよ！・・と続きます。
私たち人間は、植物のいろんな部分を食べることが出来るんですね。


イラストは可愛らしいし、一見子どもウケしそうに見えるのですが、
カイは６冊の中で一番好みません。
だから、いつも最後にそそくさと読んでいます(^_^;)



どこがその原因なのかというと、私の推測ですが
内容が絵だけでは判り辛いこと。
この一点に尽きるのじゃないでしょうか。



最後以外のどのページも、男の子が野菜をカートで運んでいる絵が中心にあって、その周囲を額のように野菜が囲んでいます。


例えば『We can eat the roots.』
という文章だったら、周りを人参やカブが囲んでいる絵になるわけです。


それが小さい子にはちょっと判り辛い。
パッと見て何の絵だか理解できないからです。


カイがもう少し大きくなった時、絵の意味をちゃんと説明ながら読んであげたら、
今よりももっと楽しんで読めるのではないかな～と思っています。

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『It'S　Melting！』


雪は溶けるよ。ロウソクも溶けるよ。アイスも溶けるよ・・
という“溶けるものシリーズ”。
でも、クレヨンって太陽の日差しくらいで溶けるものかなぁ？と疑問も残る・・。



カイはロウソクよりも、それが刺さっているケーキに注目。
食い意地が張っているところは私に似たのかなぁ、やっぱり☆


今日みたいな暖かい良い天気の日に外で散歩していると、
無性にアイスが食べたくなります。


私と子どもの散歩道にミニストップがあり、
いつもソフトクリームを食べたい誘惑と戦っています(^_^;)、


が、今日の散歩は、１ヶ月ぶりに出張から帰ってきたダンナと一緒。
『出張帰り祝いってことで、今日はいっか！』
と自分に理由を与え、ベルギーチョコのとバニラのを買って食べました。

（出張帰り祝いにしては寂しすぎ！？（苦笑）しかも、ホントに食べたかったのは私だけ）



いつもながら思うけど、コンビニソフトはミニストップが一番美味いです♪

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『See How It Grows』


“どうやって木が成長するか、見てごらん”。




一枚の絵に、種から目が出て苗木になって成木になる様を、
簡潔かつリアルな描写で描いています。
まるで生き物辞典のような絵です。


木の他に、蝶や鳥なども出てきますが
なかでも蜘蛛と蛙が
リアルすぎてちょっとグロいかもA(^ ^;)



でもカイは意外によく見ていて、この本の絵に怖がるどころか
『Egg！』。
鳥や蜘蛛や蛙や蝶の卵を指して、必ずこう言います。



カイは一般的な鶏の卵しか『Egg！』だと思っていないんじゃないかと考えていた私でしたが、これにはちょっと驚き。
（↑親バカモード入っています（笑））